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原教育部考试中心主任:恢复高考首次全国统考命题工作的回忆

“文革”后教育战线上的拨乱反正是从高校招生工作开始的。高校招生工作拨乱反正的核心是,改革高等学校招生制度,恢复实行入学考试。

1966年,高校招生制度遭到错误批判,高校停止招生。1970年起,高校陆续恢复招生,但不再实行以文化考试选拔新生的办法,实行所谓“自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审”的办法,录取新生没有客观标准,选拔过程受不良风气严重影响,所招新生良莠不齐,学生总体文化水平显著下降,教学质量得不到保证,严重影响我国的人才培养。

1977年8月8日,同志在科学和教育工作座谈会上,针对教育中存在的严重问题,提出首先要改革当时的高校招生制度。他说:“今年就要下决心,恢复从高中毕业生中直接招考学生,不要再搞群众推荐。”根据这一精神,教育部于8月13日在北京再次召开全国高校招生会议,从根本上修正了之前于6月召开的年度招生工作会精神,提出恢复入学考试、简化政审办法等一系列措施以改革当时的招生制度。招生会上形成的文件经同志亲自修改后,于10月3日经中央政治局讨论通过,10月12日由国务院批转下发。新的招生办法的核心是从制度上恢复以考试成绩为主择优录取新生的做法。高校招生恢复入学考试是民之所望、民之所求,受到了广大人民群众尤其是青年学生的欢迎和拥护。

鉴于1977年暑期已过,当年招生时间延至冬季,入学考试由各省(自治区、直辖市)分别命题和组织考试。第二年,恢复全国统一入学考试,高校招生及其入学考试工作从此步入正常。

1978年春节刚过,教育部由刚刚恢复建立的学生管理司就如何实施高校招生改革后的第一次全国统一考试的问题进行了研究。其中一个重要问题是:怎么组织命题,命题以什么为依据。

由于“文革”以后全国没有统一的中学教学大纲和教材,各地教学内容和教学水平差异极大,高考命题缺乏依据,考生复习也无所遵循。因此,研究的结果是,应该以教育部的名义颁发一个复习大纲,既指导考生复习应考,同时也是命题的依据。教育部领导同意了这个意见。

接下来的问题是,复习大纲的编写工作由谁来做?学生司考虑由人民教育出版社来负责此事,但是当时人教社正集中力量组织编写即将在全国中学使用的教学大纲和统编教材,无力他顾,故人教社没有接受这项任务。学生司只好自己组织人员来完成,司领导指定由李键(时任学生司办公室负责人)和我(从清华大学借调到这里参加招生工作)具体负责此项工作,并请求高教司、普教司派人参与。

当年招生文件确定的高考科目分为文理两类,文史类含政治、语文、数学、历史、地理、外语,理工类含政治、语文、数学、物理、化学、外语,外语包含英、俄、日、法、德、西班牙、阿拉伯语7个语种。根据当时中学外语教学的实际情况,报考非外语专业的考生其外语成绩不计入总分。

按照考试科目设置情况,我们从大学、中学和省市教育局教研机构请了一些人员,分别组成几个编写小组,每组五六人,由权威学者牵头。关于大纲编写工作地点,我们选择了当时副食品供应较好、气候比较合适的广西。广西方面很欢迎。

1978年2月下旬的一天,教育部副部长高沂和学生司负责人郭厚登在李键和我的陪同下,乘飞机先行到达南宁。几天后,参加大纲编写工作的老师陆续来到南宁。广西方面对这项工作很重视,给予了很大支持。所有老师都被安排住进国际旅行社的一个宾馆,每个房间都是带卫生间的双人标间,两人一间,这在当时算是很好的条件了。自治区招办主任刘永强是“文革”前教育部的干部,他和招办陈仕金等同志在工作上给予我们许多直接的帮助。

3月初编写工作正式开始。高沂同志首先向全体老师讲了这项工作的重要性,郭厚登同志则就编写工作讲了一些具体要求。然后,老师们先务虚,统一思想认识。大家认为这项工作在恢复高考后的第一次统考中的重要性毋庸置疑,决心把这项关系到几百万青年前途、关系到高等学校教育质量、关系到促进广大青年学习文化知识积极性的重要工作做好。同时,对编写大纲过程中应掌握的一些基本原则也通过讨论达成了一致意见。这些意见主要有:

(1)要处理好考生现有文化水平和大学教学要求的关系。既要考虑到当前中学教学的实际情况,又要考虑到大学教学的要求。体现在复习大纲中的内容,应以当前中学教材为主,以中小学九年制教材中的中学内容为主。

(2)关于编写复习大纲的依据,要注意当时各地所用不同教材的差异,处理好基础教育九年制与十年制教材的关系,还要注意当时正在使用的教材与正在编写且即将使用的全国中小学教学大纲和教材的关系,并以前者为主。

(3)关于考查的知识内容,初中与高中,以高中内容为主。历史科目,以中国史、近现代史为主;地理科目,以中国地理、自然地理为主;政治科目,应反映党的基本知识;外语,考虑到当时中学实际情况,掌握在初三的水平。

(4)注意照顾不同类型考生对大纲的理解。大纲的文字在表达上要注意使用方式,不同科目使用不同方式表述,使考生读了大纲后感到有信心,而不是无从下手。整个复习大纲用一个统一的前言,不必每个科目都写前言。

“为了帮助参加1978年高等学校入学考试的考生(特别是在职员工和广大知识青年)进行复习,我们组织编写了这份复习大纲。本大纲包括政治、语文、数学、物理、化学、历史、地理、外语8个科目。”

“考虑到目前全国中等学校教材不统一,一些地区开设的课程不全,各地区学生水平参差不齐等因素,我们编写大纲时,主要以当前大多数地区所用教材和实际教学情况为依据,同时也考虑到高等学校对入学新生的基本要求。考生按照大纲复习时,应着重在打好基础上下功夫,把注意力放在巩固过去所学的基础知识和提高分析问题、解决问题的能力上,不要猜题和死记硬背。我们的出发点是,经过复习,使广大考生在原有的基础上有所提高。”

3月8日,各科都完成了第一稿。第二天,我们把汇总后的稿子手抄复写了几份,再分发给各小组讨论修改,各科目内容在分量上再做些平衡,又请语文组的老师对全稿做了文字上的修饰,完成了初稿。这份大纲的内容现在看来很浅显,但在当时,编写者还担心程度有点深,怕考生适应不了,怕脱离当时大多数考生的实际情况。物理组的老师说“这几年中学教三机一泵,一下子转成力学,弯子太大”,“农村的考生有困难,许多中学老师的水平比知青还差”,“考动力学,但不知道中学是不是有天平”,等等。另一方面,对于选拔性考试,大纲内容也不能降低太多要求,“再降低的话,连高一的水平都达不到了”。

大纲初稿完成后,李键同志携稿飞往北京呈送教育部领导审查。编写人员则由我陪同在广西待命等待部领导审查结果,以便对大纲初稿进行修改。

几天以后,李键同志陪同学生司负责人李力群同志从北京到桂林,传达了教育部领导原则通过复习大纲初稿并做若干修改的意见。于是,各组老师立即对各科目的初稿进行了修改。最后对稿子的全文请语文组负责人朱德熙教授做了文字上的润色。工作结束后,编写组在桂林解散。

回到北京后,根据学生司领导意见,我们又把复习大纲稿子按科目分别征求北京一些专家的意见。记得当时在学生司工作的、曾担任过大学政治教师的杨学为同志还审阅过政治科目的大纲稿。

稿子经教育部领导最后审定后,由李键和我负责付印、下发。经联系,人民教育出版社印刷厂迅速安排了生产任务。4月初,复习大纲印出样本,学生司将样本迅速分寄到各省市招生办公室再分别印发,有的地方还将样本作为正式书籍出版发行。

教育部以(78)教学字254号文件发出颁发这个复习大纲的通知。文件中说:“1978年高等学校招生,实行全国统一命题,分省、市、自治区组织考试。为了指导各类考生复习应考,我部组织编写了《1978年高等学校招生考试复习大纲》。”“大纲共包括政治、语文、数学、物理、化学、历史、地理、外语8个科目。”“命题范围将不超出本大纲。”

在颁发这个复习大纲之后,教育部又连续两年组织编写和颁发了复习大纲。1979年,教育部在颁发1980年复习大纲时同时宣布:“考虑到1980年以后,各地中学基本上都已试行全日制十年制教学大纲和使用全国统编教材。因此,从1981年起,不再编印复习大纲,高考命题以全日制十年制教学大纲和全国统编教材为依据。”恢复高考后连续三年每年颁发高考复习大纲的短暂历史画上句号。

1978年的高等学校招生恢复了全国统一的文化考试,时间上也恢复到夏季进行。从4月份印发高考复习大纲到7月份实施考试,对于考生和考试工作组织者来说时间都很紧。学生司作为教育部内负责高校招生工作的职能司,工作极不轻松。当时,百废待兴,高校招生改革刚刚起步,而因“文革”耽误所积压下来的大批优秀中学毕业生激发了巨大的热情,都希望在高校招生恢复的文化考试中一试身手,因而急于了解有关招生和考试的各种政策规定和办法。那时电话还不普及,咨询途径主要靠信件,群众来信像雪片似的飞到教育部。学生司每天收到的信件都是一大捆,积压几天就得用麻袋装。从司长到一般工作人员每人每天都分阅一部分信件,看后予以答复。直接上门来访的也不少,我们就在办公大楼的传达室接待他们,但有时来的人太多,一些人就直接闯进我们办公室。我们这些工作人员理解考生和家长的心情,尽力做好接待工作,当然也额外耗去了很大精力。

高校招生工作全过程就像现代企业的生产线,一环扣一环,时间上一点都不能耽误,尤其是前头的工作。为保证能按时考试,学生司对高考命题工作进行了安排,指定宋葆初、李键和我三个人具体负责组织命题,并商请当时的高教司和普教司派代表参加。宋葆初同志在“文革”前就从事这项工作,经验丰富,他是我们这个小班子的牵头人,这次参加命题的许多老师也是他提名推荐的。

高校招生改革的核心是恢复入学考试,以考试成绩为主要选拔依据,命题就是考试中的关键性工作。1978年是高校招生改革后的第一次全国统考,考生近600万之众。对此,我们都深感责任重大,不敢有丝毫懈怠,只能全力以赴投入其中。工作开始前,我们请当时的普教司负责人肖敬若同志介绍全国高中教育的现状,听取他对命题工作的意见和建议。

命题工作地点的选择也是个问题。据说“文革”前命题场所就安排在北京的宾馆,命题人员完成工作后就可回单位从事原来的本职工作。但现在不行,因为录取率低、竞争激烈,社会风气又不太好,保密工作不好做。事实上,在上一年分省命题时,已有个别省在保密问题上有瑕疵。因此,经研究,决定命题工作实行全封闭管理,工作场所应防止外界干扰,最好选在外地某处;同时,由于命题工作属艰苦的脑力劳动,要有便于命题人员工作和休息的条件;命题地点的交通还要比较便利,以利命题人员的集散。几经讨论,看中了青岛。司里派李键同志持教育部介绍信去青岛联系,他在青岛得到市委书记的接见。青岛市领导欣然接受安排命题场所的工作。

命题工作从5月下旬开始。山东省和青岛市对这项工作在场所选择、对外联络、生活保障、安全保卫等方面做了精心安排。山东省教育厅派高教处许万敬处长驻会协调,青岛市政府指派一位副秘书长和文教办主任同我们具体联系,市教育局派干部小王帮助搞会务,并派一位司机带一辆面包车供我们使用,市公安局派一位科长带两位警卫人员负责保卫工作(在命题工作场所的两幢小楼各设一个岗)。

命题人员的选定参照了选择编写复习大纲人员的原则,即组成人员由大学教师、中学教师和高中教编教研人员组成。大学教师是我们根据高校学科的特点请有关学校推荐的,其中一些参加了复习大纲编写工作;中学教师和教编教研人员是请一些省市教育局或招办推荐的。选定的命题人员按考试科目分设小组,其中外语按7个语种分开。命题小组根据考试内容情况,每组七八人、五六人不等,组长由该学科领域的权威专家担任。我记得,政治组由中国人民大学戴卓副教授(文革前评定的职称,下同)领衔,语文组由北京大学朱德熙教授担纲,数学组由南开大学吴大任教授任组长,物理组由德高望重的北京大学褚圣麟教授(时已70高龄)牵头,化学组组长是北京大学华彤文教授,等等,不一一列举。

因为命题工作需要高度保密,同时又要对外联络,我们对外用了“教育部教材编审会议”的名称。工作第一天,在住所的餐厅召开全体会,教育部分管招生工作的高沂副部长讲话,学生司张君实副司长出席,宋葆初同志就命题原则、指导思想、试题内容分量,以及一些程序性安排讲了具体要求。

从命题开始到考试实施,总共有两个月时间,其中后一个月要留给各省市印卷并将试卷分到各考点,前一个月时间用于命题、审题、印刷排版和制型(当时的印刷技术需要先在印刷厂排版并制好纸型,再由各省市用纸型浇成铅版来印成试卷)。因此,真正命题的时间不过半个月。这样,各命题小组必须在一个星期时间内拿出试题初稿,再用几天时间反复推敲,完成一个送审稿,时间紧任务重。各学科命题组组长的卧室就是工作场所,另外,安排了一间较大的房间作为保密室保管命题资料,由宋葆初同志负责,兼作卧室。与命题内容直接有关的资料都存放在保密室的大铁柜中,每个组的资料存放在一个提包中。每天两次上班开始工作前,各组保密员(从各组老师中分别指定)到保密室领取提包,下班时交回。每本笔记本和每页工作用纸都打上号码,不能缺失,交接时要查验。所需的参考资料大多数都是我们从北京带去的,在北京时我们预先委托各省市招生办公室帮助收集了一些各地的教学用书和复习资料,又从教育部图书馆借了一些工具书,到青岛后又从青岛市图书馆借了一些书籍。

命题人员每天都在所安排的两栋小楼内工作和生活。我们规定,命题人员不能同外界通信、通电话,散步只可在楼外限定区域且必须两人以上同行。所有人、所有工作,只能通过我们几个工作人员同外界联系。那两栋两层小楼虽称别墅,但设备简陋,一下子集中许多人在里边生活和工作,极不方便。每层楼只有一个卫生间,仅早上洗漱、如厕就很困难。那时青岛对市民的淡水供应是限量的,但对我们是保证供应,即使这样楼里也无法洗澡,我们只能每周一次组织大家乘车到市里公共澡堂去洗。伙食方面的问题是大米少,当时青岛大米供应比例很低,而命题老师中习惯吃大米的南方人居多。于是我就常常到市政府去拜访张副秘书长,请他特批一点大米,他也总能满足我的要求。伙食标准是每人每天一元钱,这在当时算较高的标准了,但青岛物价高,于是经教育部财务部门同意给每位老师增加两角钱伙食费。我们工作人员要交伙食费,命题老师没有酬劳,仅免收伙食费而已,但是粮票还是要交的。

工作之余的生活很枯燥。那时没有电视可看,也没有什么娱乐活动。偶尔,组织大家到市区的电影院看一场电影(自己掏钱买票)。这在现在可能不可思议,但当时老师们埋头工作,在生活上不提任何要求。工作之余就是看书、聊天,或者在晚饭后三五成群结伴到海边散步直到天黑。

通过老师们的努力工作,各组都按期交稿。我们这些工作人员将试题稿收齐,将所发笔记本和工作用纸清点收回,销毁废纸和草稿纸。然后,宋葆初、李键等同志携题稿回北京送审,每个命题组还派一位老师一起赴京,以便在试题排版时核校。这份恢复全国统考的第一份试题经教育部领导审核后定稿。上述人员立即将稿子送到早已联系好的1201工厂排版,再把排好字的铅版送到人民教育出版社印刷厂打成纸型。由于需要保密而又不影响工厂正常生产,以上工作都安排在晚上进行,负责审核的老师和工作人员每天晚饭后从所住的军事学院招待所到工厂去,第二天早晨再返回住处。在炎热的夏天和条件简陋的车间,他们连续多天通宵达旦做着这项不容出现丝毫差错的工作,其艰苦程度非局外人和现在的人所能想象。以后连续多年我们都是这样干的,直到后来用上先进的排版印刷技术。纸型制好后,通过中办的机要交通渠道送到各省市,由各省市在当地选定印刷厂将纸型浇注成铅版,再用铅版印制成可用的试卷。

留在青岛的人员虽然仍处封闭状态,但由我们工作人员组织安排了一些活动,以免过于寂寞枯燥。北京方面的工作完成后,李键同志带领有关人员(包括两个工厂参加这项工作的有关工人)回到青岛;宋葆初同志留京,以便和各地保持联系,掌握各地印卷情况。

离开考还有一个月,教育部方面的工作完成,等待各地印卷等考前工作。部里要求安排好命题老师的休息,休息场所既要便于保密,又要生活条件相对较好。在部领导的批准下,我们全体人员转移至江西庐山。

施考日期临近时,高沂副部长专程从北京经南昌到庐山,为这次命题工作做总结。开考第一天,高沂同志在庐山牯岭镇的考场巡视了恢复高考后的全国第一次统考。既已开考,命题组在庐山就地解散,命题人员在我们安排下返回各自工作单位。我们几位工作人员则跟随高沂同志到上海视察了设在华东师范大学的高考评卷点的评卷工作。(作者系原教育部考试中心主任)

(原题为:《高考2017 40年回顾:恢复高考后第一次全国统考命题工作的回忆》)

2022年全国新高考卷Ⅰ语用题详解精析

科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系,因为服从国家安排改学自动控制,从此与国防和航天事业有了

20世纪60年代,栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制,潜地导弹作为秘密武器,在欧美国家是②的国防项目,鲜有资料可供借鉴,在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下,整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”,但每一步都失败过。

失败在航天领域的研发过程中是③的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥,经历过各种各样的失败,大到火箭里面的特殊装置出现问题,小到一个插头插错了,这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,栾恩杰认为:失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面。(419字,占13行)

2.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分)

3.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分)

节日期间,无论是家人团圆,还是老友欢聚,“吃”往往是必不可少的。因此,节后很多人会增添新的烦恼,那就是“节日肥”“过年肥”,减肥也就提到日程上来。事实上,生活中你会发现,有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人,其实根本不胖,反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意,那么,怎么判断是否需要减肥呢?从医学角度来说,身材是否肥胖,①。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字,国人的健康体质指数为18.5-23.9,如果低于18.5,就是偏瘦,不需要减肥,而高于23.9,就可以考虑减肥了。

提到减肥,不少人都为之“奋斗”过,节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现,很多人用不吃晚饭来减肥,这种方式不但难以长期坚持,②,有人就因此得了严重的胃病。而且,如果以后恢复吃晚饭,③,甚至比以前更胖。不仅如此,不吃晚餐,营养素供给不足,蛋白质供应下降,肌肉量也会随之减少,体重反弹后,在同样的体重下,体脂率反而会比减肥前更高。因此,减肥一定要讲究科学。(416字,占13行)

4.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”,用法相同的一项是(3分)()

5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分)

1.[示例]①不解之缘②秘而不宣(守口如瓶、秘而不露)③屡见不鲜(司空见惯)

[解析]第①处语义方面强调“栾恩杰”与“国防和航天事业”的缘分,语法方面需填名词性成语和“有了”构成动宾关系。第②处语义方面强调“国防项目”的独享和保密,语法方面需填可充当“国防项目”的定语的成语。第③处语义方面强调各种各样的“失败”是工作中的常态,语法方面需填可充当谓语的成语,“是……的”结构在这里表强调。识记和研究成语一般从语义(包括本义和引申义、比喻义)、语法功能、感彩等方面入手,还可以积累成语的近义词或反义词。

2.[示例]整个团队按照规划开始了巨浪一号的研制攻关:第一步在陆上发射台发射导弹,第二步把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境,第三步进行潜艇发射。(第一步在陆上发射台发射导弹,第二步把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境,第三步进行潜艇发射:整个团队按照这样的规划开始了巨浪一号的研制攻关。)

[解析]画波浪线的句子是一个单句(只有一个谓语的句子),主干部分是“整个团队开始了研制攻关”,“开始”是谓语,“按照……规划”这个介宾短语是状语。“规划”的前面有三个定语,而每个定语都是动宾短语充当的。题目要求的本质是把这个长的单句变成几个短的单句。句子本身的主干部分就是单句,让三个充当定语的动宾短语分别独立成句,最后排列这四个句子的顺序:可先总后分,也可分后总。但根据语境连贯性来看,应先总后分。长短句互换一般建立在单句的基础上:把一个长的单句分解为几个短的单句或把几个短的单句合成一个长的短句。

3.[示例]①一问一答,从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响;②三个“意味着”句式整齐,节奏感强,且有递进效果,加强语势,突出航天研发过程的艰难,侧面烘托出航天工作者的坚韧顽强和航天工作的重要性。

[解析]设问是借助自问自答的形式来突出主要论点,申述问题。借助设问,让读者有代入感,即可激发兴趣,又可引发深思。排比的特点是内容相关和结构相似,排比借助相同节奏来增强语势,达到表示强调和一层层的深入的目的。两者合力来强调“失败”影响或结果。

[解析]划线句和C项中的“你”是泛指,A、B、D三项中的“你”是特指。人称代词“你”既可称对方(一个人),也可泛指任何人(有时实际上指我)。“你”跟“我”或“他”配合,表示许多人一起参加或彼此采取同样行动。

5.[示例]①可以通过体质指数判断②而且会影响身体健康③就会恢复以前的体重

[解析]第①处上文是设问,下文必须回答,下文的主要概念是“体质指数”,前后内容阐释的是“肥胖与体质指数的关系”。第②处上文有表递进的“不但”,后文用“就”来强调“不吃晚饭”对身体造成的严重伤害(“得了严重的胃病”)。上下文有递进的语意关系:而且“不吃晚饭”也伤害身体。第③处从前后文“如果恢复吃晚饭,甚至会更胖”来看,说明体重不但未降,反而增加。增加的起点是回到原来的状态,即恢复到减肥前的体重。

2015年新课标全国卷I高考语文试题(精校版)

宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展,特别是商品经济出现 了空前的繁荣。在此背景下,宋代的货巾流通和信用进入迅速发展时期,开创了古代金融的新篇章。

宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、 赊买赊卖等多神形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式,

在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式,帮助他们度过困境。私人借贷多为高利 贷,它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题,满足特殊支 付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式,由质库、解库等机构经营。质属于动 产担保,它必須转移动产的占有;押属于不动产担保,通常将抵押物的契约交付债权人 即可。债务人违约时,债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是 在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后,在典期内就占有了出 典人典产的使用权和收益支配权,出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非 常发达,但存在着通货紧缩现象,故赊买赊卖行为也很普遍,几乎生产、流通、消费领 域的所有物品都能进行除买赊卖。从实际效果看,它解决了军需、加强了流通,更重要 的一点,它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。

随着社会经济的发展,宋代商业贸易对货币的要求越来越高,但是社会中货币供给和流通状况不尽理想,表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性,以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性,其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题,在高度发达的纸币和印刷技术保障下,通过民间自发力量的作用和官府的强制推行,宋代

社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件,然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用,,除了可发挥信用功能外,也使得政府 和商人在专卖货物领域能够共同获利,既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益,又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。早期的交子.关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件,然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现 钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质,可以保障大宗交易、跨地区交易货款的順 利结算。它们的使用,弥补了货币的不足,节省了货币先通需求量。此后这种交子、关 子、会子逐步发展为纸币。可见,宋代新型信用工具的大量使用,是社会径济发展史中最具标志性意义的新生事物,它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾,从而在很 大程度上促进了绖济发展。 (摘编自王芳 《宋代信用的特点与影响》)

A.宋代的信用进入迅速发展时期,借贷、质、典、赊买赊卖等信用形式的产生 是宋代金融的一个新特点。

B.宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷,主要目的是帮助百姓度过困境,因此与私 人借贷相比,政府借贷的利率要低得多。

C.在宋代,债务人可以用不动产的契约或动产作为担保,向债权人借贷,在债务人 不偿还债务时,债权人可用变实价款优先受偿。

D.赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题, 缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。

A.在商品经济发展的推动下,宋代的信用工具不断创新,出现了茶引、盐引、交 子、关子和会子等信用工具。

B.各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的,其发行目的是为了解决货币 流通区域的割据性等多方面的问题。

C.茶引、盐引等信用工具的使用,可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证, 从政府专营的物品中分得一部分利益。

D.宋代的造纸术和印刷术高度发达,这为交子、关子和会子等新型信用工具的产 生提供了技术条件。

A.质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展,质库、解库也随之兴盛。

B.在宋代,出典人将房产押给典权人后,可以获得一笔典价,且不必支付利息。 在典期内,典权人不但享有房屋的使用权,同时还拥有出租权。

C.虽然早期的交子具有汇票性质,可以克服金属货币不便捎带的缺点,保障商品交易中货款的顺利结算,但是它还没有发展成为纸币。

D.宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用,同时也为此后各个朝代提供了借鉴。

孙傅,字伯野,海州人,登进士第,为礼部员外郎。时蔡條为尚书,傅为言天下事, 劝其亟有所更,不然必敗。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼秦贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合,意亦亡他,以职论事而责之过矣,翰亦罢去。靖康元年,召为给事中,进兵部尚书。上章乞复祖宗法度,钦宗问之,傅曰:“祖宗法惠民,熙、丰法惠国,崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月,拜尚书右丞,俄改同知枢密院。金人困都城,傅日夜亲当 矢石,金兵分四翼噪而前,兵敗退,坠于护龙河,填尸皆满,城门急闭。是日,金人遂登城。二年正月,钦宗诣金帅营,以傅辅太子留守,仍兼少傅。帝兼旬不返,傅属贻书请之。及废立檄至,傅大恸曰:“吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。”金人 来索太上,帝后、诸王、妃主,傅留太子不遣。密谋匿之民间,别求状类宦者二人杀之, 并斩十数死囚,持首送之,紿金人曰:“宦者欲窃太子出,都人争斗杀之,误伤太予。 因帅兵讨定,斩其为乱者以献。苟不已,则以死继之。”越五日,无肯承其事者。傅日: “吾为太子傅,当同生死。金人虽不吾索,吾当与之俱行、求见二者面责之,庶或万一 可济。”遂从太子出。金守门者曰:“所欲得太子,留守何预?”傅曰:“我宋之大臣,且太子傅也,当死从。”是夕,宿门下;明日,金人召之去。明年二月,死于朔廷。绍 兴中,赠开府仪同三司,谥曰忠定. (节选自《宋史?孙傅传》)

A.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

B.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/

C.宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而 于中田无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/

D. 宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/

A.孙傅入仕以后,积极向上建言。他担任礼部员外郎,对尚书蔡脩纵论天下大事,劝蔡迅速有所变更,否则必将失败,可惜他的建议没有被采纳。

B.孙傳上奏,请求恢复祖宗法度,他任兵部尚书,从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度,批评崇观年间的法度,受到时人赞许。

C.孙傅不畏金人,努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子,他密谋藏匿太子,杀二宦官将首级送至金营,欺骗金人说,这就是误伤太子之人。

D. 孙傅舍身取义,死后謚为忠定。太子被迫至金营,孙傅随往,却受到守门者劝阻,他表示身为太子傅,应誓死跟从太子;后被金人召去,死于北廷。

[注]①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:.唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北。②轮台:庭州厲县.在今新鲁木齐。

8.与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?诮简要分析。

9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)

(1)在 《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表示:“__________,__________。”

(2)王维《使至塞上》 中“____________,_____________”一联,写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。

(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“____________,_____________”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答題卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大題内的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大題计分。

大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。”

三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。”

马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了 ,你最好还是抽空跟她说说去。”

整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天,有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙……

中午,跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说:“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。”

麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。男人撵上来,不满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?”

马兰花火了 :“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊!”

第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!”

从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。 一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。男人说:“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的,你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。”

马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:“你有完没完?不就六百块钱吗?是个命!就当麻婶是妈,我孝敬了干妈,成了吧?”

这天,马兰花卖完菜回到家。一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜,马兰花呆了,诧异地说:“日头从西边出来啦?”

上小学二年级的女儿嘴快,说:“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸高兴, 说是要犒劳你的。”

马兰花接过信,就着灯光看起来。信中写道:“兰花姐,实在是对不起了。母來去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遣物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期,根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门,记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的,母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去。”

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)

A.马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的亊,还鼓动她到医脘向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人。

B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭,这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。

C.小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,还巧妙地造成了情节的逆转,颇具艺术匠心。

D.小说注重于细微处写人,从上海来倌中可以看出,麻婶的女儿是一个通情达理的人,又是一个精明的人,她内心深处很不愿意欠别人的情。

E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事溫馨动人,其中也蕴含着作者对当下社会伦理道徳和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。

(2)小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么奸处?请简耍分析。(6分)

(3)小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?诮简要分析。(6分)

(4)小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。(8分)

1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭,早年生活艰苦,所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师,23岁调任南通师范学校教师。

1929年4月间,我到武汉大学担任外语讲师,从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授,他看到中文系的教师实在太复杂,总想来一些变动。用近年的说法,这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。

大约是1939年吧,一所内迁的大学的中文系在学年开始,出现了传记研究这一个课,其下注明本年开韩柳文。传记文学也好,韩柳文学也不妨,但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢?在当时的大学里,出现的柽事不少,可是这一项多少和我的兴趣有关,这就决定了我对于传记文学献身的意图。

《四库全书总目》有传记类,指出《晏子春秋》为传之祖,《孔子三朝记》为记之祖,这是三百年前的看法,现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖,这个也用不上。《史》《汉》有互见法,对于一个人的评价,常常需要通读全书多卷,才能得其大略。可是在传记文学里,一个传主只有一农书,必须在这本书里把对他的评价全部交代。

是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢?也不尽然。古代文人的这类作品,主要是对于死者的歌颂,对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品,毕竟不是传记文学。

除了史家和文人的作品以外,是不是还有值得提出的呢?有的,这便是所谓别传。 别传的名称,可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史,因此称为“别传”。有些简单一些,也可称为传叙。这类作品写得都很生动,没有那些阿谀奉承之辞,而且是信笔直书,对于传主的错误和缺陷,都是全部奉陈。

是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢?当然可以,而且有此必要。但是不能没有一个抉择,罗马时代的勃路塔克是最好的了,但是他的时代和我们相去太远,而且他的那部大作,所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画,因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。

英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作,英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位,但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处子当时的政治中心,其人也并不能代表英国的一般人物,所以这部作品不是我们必须模仿的范本。

是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢?应当说是可以,由于作者着墨无多,处处显得“颊上三毫”的风神,可是中国文人相传的做法,正是走的一样的道路,所以无论近代人怎么推崇这部作品,总会不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。

国内外的作品读过一些,也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论,是不是对于传记文学就算有些认识呢?不算,在自己没有动手创作之前,就不能算是认识。 这时是1940年左右,中国正在艰苦抗战,我只身独处,住在四川乐山的郊区,每周得进城到学校上课,生活也很艰苦。家乡已经陷落了,妻室儿女,一家八口,正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本,自己也写出一本来。我写谁呢?我考虑了好久,最后决定写明代的张居正。第一,因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来,为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二,因为他不顾个人的安危和世人的唾骂,终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的,但是无论他有多大的缺点,他是唯一能够拯救那个时代的人物。 (有删改)

①自传和传人,本是性质类似的著述,除了因为作者立场的不同,因而有必要的区别以外,原来没有很大的差异。但是在西洋文学里,常会发生分类的麻烦。我们則传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法,传人曰传,自叙曰叙,这种分别的观念,是一种原有的观念,所以传叙文学,包括叙、传在内,丝毫不感觉牵强。(朱东润《关丁传叙文学的几个名词》)

②朱先生确是有儒家风度的学者,一身正气,因此他所选择的传主对象,差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实,拯救危亡,尊崇气节与品格。这都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》)

A.当年有所大学的中文系开传记研究课,课程内容却是韩愈、柳宗元的古文,朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究。

B.“我的命运是作为沙子而到中文系开课的”,这样的表述与其说写出了自己过去的经历,不如说反映了朱东润写自传时的心态。

C.朱东润虽然认可国外的传记文学,但却担心“穿新鞋走老路”,因此拒绝把近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本。

D.出于自己的现实关怀來选择传主,是朱东润传记文学创作的—贯原则。有学者总体上对此表示理解,但在态度上略有保留。

E.朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学,但为了避免常会发生的分类麻烦,还是在自传中釆用了“传记文学”的说法。

(4)朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主?你是否同意他的观点?请结合材料说明理由。(8分)

① 这正是经验丰富的主教练在战术安排上的______之处:下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。

② 经过几天的_______,又和病人家属作了充分沟通,吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案,决定尽快为病人进行肺部手术.

③ 早在上个世纪末,当地决策者就_____,提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施,于是一个个生态经济园区应运而生.

A.为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,从现在起到年底,国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。

B.根据国家统计局发布的数据,4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以 来的最大涨幅,但仍低于相关机构的预测。

C.这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体,人们面对这类形象时会引起深深的思索。

D.为进一步保障百姓餐桌安全,国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订,因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。

随着雾霾频发,油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注.有测试表明. 一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气,而只要使用符合新标准的汽油和柴油,______。有鉴于此,我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。

B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%,现有汽车的改造并不是必須的

C.再加上对现有汽车进行改造,其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上

16.在下而一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容貼切,逻辑严密。每处不超过15个字(5分)

电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行网上购物,网上支付,节省消费者与商家的时间和空间,①?对于工作忙碌的上班族而言,__②___ ,还易于达到货比三家、快乐购物的目的,在信息多元化的21世纪,__③___,完成购物,已经成为许多消费者的习惯。

17.下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图耍素,并说明图形寓意,耍求语意简明,句子通顺,不超过80个字。(6分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度, 阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统 一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。