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打破文理固定模式新高考改革已覆盖29个省份从上海和浙江起步

9月9日,教育部相关负责人介绍,截至目前,全国已有29个省份启动了高考综合改革,即“3+3”或“3+1+2”高考模式,只有新疆和西藏两个省份尚在筹备中,至此,新高考在推行十年之际,有望达到全覆盖。

2014年,上海和浙江率先启动高考综合改革,采用了两种模式。上海为“3+3”,语数外语是三门主科各150分,小三门从物化生、政史地六门学科中选择三门,每科按70分等第制赋分,总分共计660分。上海采用“631”综评招生模式,2017年起迎来首届高考生。

浙江则为“3+1+2”模式,大三门为语数外,“1”指的是从物理和历史中选一门,“2”则是从化学、生物、政治和历史中选2门,共计750分。上海和浙江的模式也成为今后高考改革省份的参照样板。

2017年,第二批试点共4个省份加入,分别是北京、天津、山东、海南,采用的是“3+3”高考模式,2017年开始,2020年首届新高考。

2018年,新加入的省份有8个,分别是河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆,采用“3+1+2高考模式”,这些省份也于2021年迎来了首批高考生,至此,参加新高考的省份达到14个,接近一半,北京、上海、天津和重庆4个直辖市全部加入。

2021年开始,第四批高考改革省份为7个,分别是黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西,采用3+1+2高考模式,2024年将迎来首届新高考生。

2022年6月,最新确定的高考改革省份共8个,作为第五批也是参与省份最多的一次,分别为山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海,采用3+1+2高考模式,2022年开始,2025年将迎来首届新高考。

至此,2022新学年起,除了新疆和西藏外,其他29个省份已全部加入到新高考中,从2014年起步,预计至2024年,用10年的时间将完成新高考的全国落地。

业内人士分析支持,新高考实行科目可选,打破了过去“文综”“理综”固定科目组合模式,普通高中不同程度实行“选课走班”,高校进一步优化课程设置,更加注重厚基础、宽口径人才培养。

以往的高考是文理分科,理科考“物化生”,文科选“史地政”,导致学生偏科厉害,如今考生有了更多的选择,如“3+3”模式有20种组合,“3+1+2”模式有12种组合,学生可以选择最适合自己的套餐。

由此,新一轮高考改革也被称为“1977年恢复统一高考以来最全面、最系统、最深刻的一轮高考改革”,从实施效果上看,一是高考改革在课程选择、科目选择、考试时间、志愿填报等方面给予学生更多的选择机会,增加了学生的选择权;二是新一轮高考改革促进了高中学校教学组织形式、教学安排、教育现代化程度;三是招生录取方式上的改革增加了高校和学生的双向选择,促进了中学与高校的衔接。

但值得注意的是,新高考改革的目标达成度、措施认可度、效果满意度、保障支持度等方面仍需评估,高考改革、教育现实及社会环境的复杂性将长期存在,高考综合改革分阶段、分批次、分省份进行,后续改革省份的改革方案将根据实际情况作出不同程度的调整。返回搜狐,查看更多

五大省份发布通知加入3+1+2新高考队伍预计2025年正式实行

原标题:五大省份发布通知,加入3+1+2新高考队伍,预计2025年正式实行

和最开始的大统考相比,文理分科是一次具有里程碑意义的改革,实行文理分科高考后,考生可以根据自身兴趣和擅长科目,选择文科和理科,不仅学习起来更具针对性,也更有利于取得高分成绩。

再后来进入新高考时代,高考的模式更加多样化,一开始部分省市实行3+3高考模式,到2021年高考时,我国有八个省市正式加入3+1+2新高考队伍,新高考逐渐成为高考的主流。

在大统考时代,参加高考的考生每门科目都必须经过考试,到了文理分科时代,除了语数英三门大主课外,考生可以选择政史地组合、或者物化生组合。

到了3+3新高考模式,除语数英三门科目外,剩余三门科目完全由学生自己选择,这种高考模式自由性更高,但在一定程度上也加剧了填报志愿和各大高校录取学生的难度,实行3+3高考模式的只有个别省市。

相比3+3高考模式,同样是新高考的3+1+2模式应用范围更广,实用性也更强,除了语数英三门主科,考生需要在物理和历史中选择一科,再从剩余的化学、生物、地理、政治中选择两科,于是就出现了12种高考组合,充分满足了各类学子的需求。

在3+1+2的高考模式下,不但有文科生和理科生,还可以出现“半文科生”和“半理科生”,可能是两门文科加一门理科的组合,也可能是两门理科加一门文科的组合。

在学生和家长看来,3+1+2高考模式比文理分科更具自由度,也更容易考出高分,因此,实行新高考模式的省份,大部分家长都是很支持的,还没有实行新高考模式的省份,学生和家长也在暗暗期待着,如今终于盼来了好消息。

就在学生和家长对3+1+2高考模式期待不已的时候,好消息传来了,五个省份发布通知,宣布即将加入3+1+2新高考队伍,其中包括四川省、河南省、陕西省、内蒙古自治区、以及山西省,并预计2025年正式实行。

在实习新高考模式前,这五个省份都是文理分科,受各种原因影响,这五个省份高考难度都不低,学生考上985、211、双一流的可能性也比较小,尤其是中部地区的河南省,在125万庞大考生的影响下,别说重点大学了,就是普通本科大学也无异于登天。

河南省考生人数过于庞大,重点高校资源又太过匮乏,仅有郑州大学和河南大学两所,四川省虽然拥有丰富的高校资源,坐落着电子科技大学、川大等985、211院校,但高考难度依然很大,一方面考生人数不少,另一方面录取分数线又比较高。

山西省和内蒙古自治区就更不用说了,受经济发展影响,基础教育水平比较一般,山西省虽说拥有两所重点大学,但高考本科录取率极低,2021年高考山西省本科录取率仅有37%,排名全国倒数。

和其他四个省份相比,陕西省的情况相对好些,陕西省高考生人数不算太多,高校资源又足够丰富,坐落着西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学三所985,又拥有长安大学、西安建筑科技大学、西北大学、陕西师范大学等211,各色重点应有尽有,实行新高考模式后,陕西省的高考环境还可能更友善。

高考虽然是全国性考试,但出生在不同省份的考生,面临的高考难度也不同,尽管多年来大量学生和家长直呼“不公平”,但也无法得到明显改善,对于出生在高考竞争激烈省份的学生而言,要想考上985、211重点或本科大学,就只能通过不断提高自身成绩来实现了。

在高考过程中,除了付出足够的努力外,学生的选择也很重要,考生要清楚自己的兴趣和擅长方向,无论文理分科还是3+1+2,又或者是3+3,都要从中选出适合自己的组合,正确的选择胜于努力十倍。

以上即将实行新高考模式的五个省份中,有你所在的省份吗?返回搜狐,查看更多

八省份高考综合改革方案落地!“3+1+2”模式2025年起实行

均已发布了实施方案,明确从2022年秋季入学的高中一年级学生开始实施,到2025年建成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生制度。

教育小新通过梳理发现,为促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平,八省份在选考科目、赋分方式、录取方式上进行了多种探索创新。

6月27日,《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》(以下简称《实施方案》)公布。

四川将从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始,全面实施普通高中学业水平考试。从2025年起,普通高等学校依据全国统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩,参考综合素质评价招生录取。

“3”为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门全国统一考试科目;

“2”为再选科目,考生从思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。

语文、数学、外语3门全国统一考试科目和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门选择考科目考试在每年6月进行。外语科目考试由听力和笔试两个部分组成。条件成熟时,外语科目提供两次考试机会。

考生的文化总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择考科目成绩组成,总分为750分。

其中,全国统一考试科目语文、数学、外语的分值均为150分,总分450分;选择考首选科目成绩以原始分呈现、再选科目成绩以等级转换分呈现,3门科目分值均为100分,总分300分。等级转换计分方法另行制定。

选考要求方面,普通高等学校根据学校办学定位和专业人才培养对学生学科专业基础的需要,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平选择考科目中,分招生专业(或专业类)科学合理提出考生报考专业(类)的首选科目和再选科目要求,并提前向社会公布。

录取方式方面,普通高等学校统一考试招生按物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档,分本科、专科两个阶段进行录取。除提前录取的批次外,考生志愿由“院校+专业组”组成,实行平行志愿投档的统一录取模式。

6月27日上午,河南省政府新闻办召开河南省高考综合改革新闻发布会,介绍河南省高考综合改革工作有关情况。

根据方案,2022年秋季入校的河南普通高中一年级学生将不再实行文理分科,2025年河南新高考开始实施“3+1+2”模式。

2022年秋季起,山西将启动高考综合改革,新入学的高一学生将实行“3+1+2”模式选科制度。新高考“3+1+2”模式。到2025年,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,以及依据国家统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

从2022年(今年秋季入学的普通高中一年级学生)起,云南高考将实行“3+1+2”新高考模式。

6月27日,《内蒙古自治区深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》正式发布,普通高考考试科目不再分文理科,而是实行“3+1+2”模式。

与现行依据“全国统一高考成绩”的高校考试招生模式不同,改革后将采取“依据统一高考成绩和学业水平考试成绩、参考综合素质评价”,即“两依据、一参考”的高校考试招生模式,并实行平行志愿投档录取。

6月27日上午,陕西省政府新闻办举行新闻发布会,介绍《陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》(以下简称《实施方案》)有关情况。

《实施方案》明确,陕西省作为第五批启动高考综合改革的8个省(区)之一,从2022年秋季入学的高中一年级学生起开始实施,2025年整体实施。普通高等学校考试实行“3+1+2”模式。

6月27日,青海省高考综合改革新闻发布会在西宁召开。省教育厅党组书记、厅长申红兴介绍了《青海省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》的有关情况。

据了解,青海省将从2022年秋季入学的高一年级学生开始启动普通高校考试招生综合改革。到2025年,基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度,健全促进公平、科学选才、监督有力的普通高校考试招生体制机制。

取消文理分科,改革高考科目设置,选择性考试科目成绩计入高校招生录取总成绩,高职院校考试招生与普通本科教育考试招生相对分开,建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取模式。

完善普通高中学业水平考试制度改革。普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。

合格性考试覆盖国家普通高中课程方案规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的14门科目,考试成绩作为高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。

选择性考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目,考生根据自身兴趣、志向、优势和高校专业选考科目要求,首先在历史、物理2科中自主选择1科作为首选考试科目,然后在思想政治、地理、化学、生物学4科中自主选择2科作为再选考试科目,考试成绩作为普通高校招生录取的重要依据,计入高考总成绩。

规范普通高中学生综合素质评价制度。评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等5个方面,反映学生全面发展情况和个性特长,作为高校招生录取的重要参考。省教育厅也将建立全省高中学生综合素质评价信息管理平台,强化过程性、常态化监管,确保评价客观、真实、准确、可信。

深化普通高等学校考试招生改革。2025年,青海省高考综合改革落地,实行“3+1+2”考试模式。

考试科目包括3科全国统一高考科目(语文、数学、外语)、1科学业水平选择性考试首选科目(历史或物理)、2科学业水平选择性考试再选科目(思想政治、地理、化学、生物学)。

考生高考总成绩满分750分,其中,全国统一高考科目语文、数学、外语3科使用原始成绩计入考生总成绩,每科满分150分;首选科目使用原始成绩计入考生总成绩,每科满分100分;再选科目以等级赋分计入考生总成绩,每科满分100分。高校招生录取时,按照历史、物理两个类别,分别编制招生计划、分别划定录取分数线、分别投档录取,实施“专业(类)+院校”平行志愿投档录取模式。

进一步完善高等职业院校分类考试制度。积极推进高职院校分类考试改革,逐步完善“文化素质+职业技能”评价方式和选拔制度。普通高中毕业生文化素质评价使用高中学业水平合格性考试成绩,职业适应性测试由高职院校自行组织实施。中等职业学校毕业生文化素质考试由省教育厅统一安排、统一考试标准,考务组织和职业技能测试由高职院校自行组织实施。保留考生通过参加统一高考进入高职院校的通道。

6月27日,记者从新闻发布会上获悉,根据党中央、国务院的决策部署,宁夏作为全国第五批启动高考综合改革的8个省份之一,从2022年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革。

文章来源:中国教育新闻网综合自各省教育厅网站、中国青年报、央广网、内蒙古日报

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陕西省新高考模式落地2022年9月正式实施学生家长欢呼雀跃

高考是人生最重要的一次考试,绝大多数人都清楚高考对学生的意义。尤其是高三学生,他们面临着升学与就业的双重压力。如果没有一个好的成绩,那么就很难实现自己的人生目标和价值。因为学生只有参加了高考才有可能进入理想中的高校,今后才有可能更好地立足于社会。

从2014年《高考改革实施意见》出台后,新高考改革就开始在我国各省市分批试行,各地区在新高考改革进程中做了大量尝试与探索,取得了宝贵经验。为了更好地促进我国高中教育事业发展,当前新高考改革中已形成的选科模式以“3+1+2”为主。

陕西是华夏文化最主要的发祥地之一,如今陕西也是全国最主要的科教高地之一。具有许多高质量高等教育资源。但与高等教育相比,西安市基础教育阶段比较薄弱。事实上,西安市也十分重视地方基础教育,既重视学生学习成绩又重视学生综合素质。

伴随着西安市新的教育改革方案的出台,也可以看到西安市即将于9月份开始高考综合改革,并与新课程新教材同步进行。同时,2022年8月前将建成学生综合素质评价信息管理系统,并完善综合素质评价的实施方法。

除9月份开始使用新教材外,在高中生培养方法上也取得新突破,因地制宜,有序地开展“3+1+2”模式选课走班工作,并探索推行“大走班制”。新高考改革使得学校,家长及学生都注意到职业规划的重要性,从而尽早准确地给孩子进行职业生涯定位,学科选择,从而给他们一个努力的方向。

3+1+2考生有12个备选搭配:“3”是指语、数、外三门必考学科;“1”是指物理、历史两门限选科目;“2”是指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的科目中任选2门。

新高考已经不把学历放在第一位,不为考本而读书了。现在的高考制度更加注重考生的综合素质和能力考查。这对于减轻学生的学习负担有着重要意义。

我们无法否认,由于所选学科和今后所学专业有着直接联系,所以如果同学们能够按照自己的兴趣爱好去选科的话,相信对于今后所选职业方向会起到较大的促进作用,同时也会激发同学们更多的兴趣。

同时自主选科也是为了适应高校的选拔计划,现在越来越多的高校开始重视学生对专业的认知和评价。同学们根据自己的兴趣爱好进行专业选择,这样更加利于同学们选择志愿填报时,选择相应专业口碑比较好的高校。

学生和家长还是比较开心的,甚至有一点欢呼雀跃,毕竟对于大多数学生而言,可以选择自己喜欢的学科,在分数上更加占据优势。

在选科目中,学校,家长以及学生都应该有一个对具体问题进行具体分析的思维过程。不同的学生有不同的兴趣爱好,学生要选择自己最感兴趣符合自己性格特质的专业;然后再选择与专业相对应的、且自己最有优势最有潜能的学科,最后是考虑到所选学科是否会适应社会的发展。

全国29省市进入新高考“3+1+2”模式

近日山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏8省第五批启动新高考改革,从2022年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革,取消文理分科,启动“3+1+2”模式。

第一批和第二批采用“3+3”高考模式,即第一个“3”为语文、数学、外语,第二个“3”为3门选考科目,实施省份包括浙江、上海、北京、天津、山东、海南;

第三批和第四批皆为“3+1+2”模式,包括河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆、黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西。

“1”指的是:物理和历史,考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科;

“3”:语文、数学、外语3科满分均为150分,总分450分,各科均以原始成绩计入考生总成绩;

“2”:政治、地理、化学、生物任选2科,每科满分均为100分,以等级赋分成绩计入考生总成绩。

新高考实施后,高校录取也有了新的评价体系,更加注重学生的全面发展。高校根据考生的全国统一考试和普通高中学业水平“选择考”成绩,参考普通高中学生综合素质评价(即:“两依据一参考”),择优录取考生。

合格性考试为覆盖国家普通高中课程方案规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目,共14门,包括语文、数学、外语、物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康。普通高中在校生均参加合格性考试,考试科目成绩全部合格者,颁发普通高中毕业证书。

也就是说,合格性考试不仅是颁发毕业证的依据,也是作为高校招生录取时的重要参考。

从总体上看,“3+1+2”方案与先行试点省份的“3+3”方案在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。同时, 进一步突出了物理、历史两个科目在高校自然科学和人文社会科学大类人才选拔和培养中的基础作用。

结合本地实际提出学生的选考科目组合,使改革更加精准地对接地方实际,更好满足当地学生成长和人才培养需求。